Последние новости

Кратко о кредитно-денежной системе.
2013-06-03 00:51 e_stepan0v
Возьмем идеальную страну в вакууме. В которой есть главный банк, печатающий деньги.
Этот банк передает деньги другим неглавным банкам под 10% (ставка рефинансирования).
А неглавные банки выдают кредиты населению, добавляя ещё 15%, т.е. под 25% (для удобства просчетов).
Предприятия берут этот кредит, развиваются, производят, всё цветет и пахнет.

А теперь возмем и посмотрим на цифры.
Главный банк выпустил 100 000 денег, больше никаких денег нигде нет. Раздал их неглавным банкам. Неглавные раздали их десяти предприятиям по 10 000 денег. Такая упрощенная схема.
В итоге каждое предприятие должно вернуть после оборота 12 500 денег.
Все они вдесятером должны вернуть 125 000 денег. Из них 110 000 дожен получить главный банк.

Вопрос: где взять 125 000, если их выпущено всего 100 000? Точнее, где взять ещё 25 000 денег?


P.S. В идельной стране 8 предприятий отали по 12 500, т.е. вместе они вернули 100 000 (после чего у них ничего не осталось). А у двух случился кризис и банкротство.
P.S.S. Эти два предприятия не подозревали, что в идеальной системе кризис был неизбежен.

Дело Джерома Дейли, доказавшего, что кредит был выдан банком из вздуха.
2013-06-01 03:23 e_stepan0v
В 1969-ом году в Миннесоте было судебное дело, связанное с Джеромом Дейли, оспаривавшего выкуп своего дома банком, который выдал кредит на его покупку. Его аргумент заключался в том, что ипотечный контракт обязывал обе стороны, в лице его и банка, внести законную форму собственности для обмена. На юридическом языке это называется “встречное удовлетворение”.

Мистер Дэйли объяснил, что деньги, на самом деле, не были собственностью банка. Потому что они были созданы из ничего сразу после подписания кредитного соглашения.
Помните, что говорилось в “Современной Денежной Механике” о займах? “Что они делают, когда дают ссуды - принимают долговые обязательства в обмен на кредиты”. “Резервы неизменны при займовых сделках, но депозитные кредиты создают новые дополнения к сумме вкладов банковской системы”. Иными словами, деньги не приходят из существующих активов. Банк просто создает их, не внося в их стоимость ничего, кроме теоретического долгового обязательства на бумаге.

По мере рассмотрения дела президент банка, мистер Морган, настаивал на своём. И в личных записях судьи упомянуто, что “Истец, президент банка, признал, что совместно с Федеральным Резервным Банком создал деньги и кредит, на основании своей бухгалтерской книги с помощью бухгалтерской записи. Деньги и кредит появились тогда, когда они их создали. Мистер Морган признал, что не существовало никакого Закона Соединённых Штатов или Положения, которые дали ему право сделать это. Законное встречное удовлетворение должно существовать и должно вноситься, чтобы поддерживать банкноту. Присяжные установили, что законного встречного удовлетворения не было, и я с этим согласен”. Он также поэтично добавил: “Только Бог может создать что-то ценное из ничего”.

И на основании этого откровения, суд отклонил претензии банка на выкуп и Дейли сохранил свой дом. Последствия этого судебного решения огромны. Потому что, каждый раз, когда вы заимствуете деньги в банке, будь это ипотека или средства на кредитной карте, деньги, выданные вам, не только поддельные, они ещё и незаконная форма встречного удовлетворения. И, следовательно, делает контракт недействительным. Потому что, прежде всего, у банка никогда не было денег в качестве собственности. К сожалению, подобные юридические факты скрываются и игнорируются. И игра в бесконечную перекачку богатств и бесконечный долг продолжается…

http://bankir.ru/publikacii/s/bankovskie-kredity-sorok-let-vne-zakona-3644966
http://en.wikipedia.org/wiki/First_National_Bank_of_Montgomery_v._Jerome_Daly

Эффективность
2013-05-01 19:35 e_stepan0v
В любой эффективности есть несколько стадий:
0) Вы нифига не делаете, поэтому полностью неэффективны. (Но, возможно, и не самоуничтожаетесь)

1) Вы что-то хаотично делаете и что-то куда-то движется, но непонятно куда. Так делает большинство. Это очень неэффективно.

2) Вы берете какой-то стандартный алгоритм и делаете. Это эффективнее предыдущего. Но за счет вариативности ситуации и универсализации алгоритма, эффективность не лучшая. Этому учат коучеры и пр. гуру. Но т.к. все к ним пришли с предыдущих уровней - результат есть.

3) Вы берете стандартные алгоритмы, делаете, смотрите результат и пытаетесь оптимизировать. Потом применяете уже оптимизированный алгоритм и т.д. Это повышает эффективность, но системные ограничения алгоритма остаются.

4) Вы самостоятельно формируете алгоритмы в зависимости от цели, задачи, ситуации, ресурсов, возможностей. Это самое эффективное. Но требует наличия мозга и системного мышления. Поэтому у большинства не работает :)

Мирин Дажо
2013-02-19 11:34 e_stepan0v

Мирин Дажо не настоящее имя этого феноменального человека, его настоящее имя звучит как Арнольд Геррит Хенске, а друзья звали его Нолом. Родился Арнольд Хенске в шестого августа 1912 года в Роттердаме.

Одним из первых увелечений Мирина Дажо было рисование. Он рисовал настолько хорошо, что уже в двадцать лет стал руководить целой группой архитекторов в проектном бюро. Помимо этого, с ним происходили странные истории, связанные с рисованием. Однажды, в детстве Мирин Дажо нарисовал свою тетку, которая постоянно жила в южной Африке и которую он никогда не видел. Его родные были вынуждены признать портрет настолько точным, что его как будто рисовали с натуры. Часто, просыпаясь утром, Мирин был испачкан в краске из-за того, что он рисовал во сне, а утром ничего не помнил.

Переломным стал 33-й год жизни Нола. Именно тогда он выяснил, что его тело оказывается неуязвимо. Он бросил свою работу и переехал жить в Амстердам, там Нол бродил по барам и кафе, предлагая посетителям ткнуть его ножом. Через некоторое время о нем уже знал весь город.

Арнольд Хенске взял себе псевдоним не для рекламы, а лишь потому, что на языке эсперанто Мирин Дажо значит «удивительный». Он, как и многие люди того времени, считал, что с помощью искусственного языка эсперанто удастся преодолеть барьеры в общении между народами.

Разумеется, Мирина Дажо не раз обследовали врачи. Так в мае 1947 года он продемонстрировал свои умения врачам Цюрихского кантонального госпиталя. Он уже привычно разделся по пояс. Ассистент в очередной раз пронзил рапирой сердце, легкие и почки. Дажо как обычно, совершенно не почувствовал боли и не потерял ни капли крови. Чтобы проверить, действительно ли задеты жизненно важные органы, врачи решили сделать рентген. Только возникла одна проблема, как же доставить, проткнутого рапирой Дажо, до рентгеновского кабинета. В результате до кабинета он дошел пешком с рапирой в теле. Снимки развенчали все сомнения — клинок действительно прошел через жизненно важные органы.

Врачи не исключали возможности того, что после извлечения рапиры может начаться внутреннее кровотечение. Но когда рапиру достали из тела Дажо, единственное что напоминало о проколе тела насквозь это едва заметные пятнышки на месте входа и выхода клинка.

Несмотря на то, что Мирину Дажо острые кинжалы и рапиры не наносили вреда, зрители нередко падали в обморок. Однажды на одном из выступлений в Швейцарии у впечатлительной зрительницы случился инфаркт. А во время представления в цюрихском «Корсо» рапира задела кость Дажо. И от негромкого скрежета в абсолютной тишине зала, несколько человек упали в обморок. В результате Дажо запретили проводить свои выступления в больших залах.
Поначалу выступать Дажо помогала целая группа ассистентов, которые втыкали в него клинки, ножи, кинжалы, и прочие колющие предметы. Затем он познакомился с Яном Дирком де Грутом, который очень скоро заменил всех ассистентов, став не только единственным помощником, но и лучшим другом Дажо.

Дажо рассказал Груту, что у него есть несколько ангелов-хранителей, которые говорят ему, какие эксперименты он может проделывать над своим организмом. Большинство из опытов, которые со стороны выглядят как истязания, проходили совсем не на публике. Например, в ходе одного эксперимента, он сначала лежал голый на льду, после чего газовой горелкой удалил себе волосы на груди. Или еще более экстремальный опыт — омовение кипятком. Причем стоит заметить, что после этого кожа Мирина Дажо даже не покраснела.

По подсчетам Грута, каждый день Дажо протыкали порой до 50 раз, а иногда и до 100. Клинок проходил через легкие или сердце, а бывало, что через все жизненно важные органы сразу. Однажды рапиру, прежде чем пронзить ею тело Дажо, раскалили на огне, в другой раз облили ядом, в третий протыкали старым ржавым кинжалом. Все было бесполезно, клинок не наносил ему вреда. В одном выступлении в Цюрихе, чтобы доказать публике, что это не обман, Дажо пронзили тремя полыми 8-миллиметровыми трубками, через которые подавалась вода.

По утверждениям Дажо, ему даже дважды стреляли в голову с расстояния полуметра, в доказательство этого он демонстрировал шрамы, якобы оставшиеся от пуль.

Что же говорил сам Мирин Дажо о своих способностях? Он говорил о том, что не оружие проходит через него, а он через оружие. То есть, Мирин мог делать свое физическое тело намного менее плотным и рапира просто раздвигала его ткани, абсолютно не причиняя ему вреда.

Но абсолютно неуязвимым Дажо не был. По словам Грута во время одной прогулки Мирин Дажо сломал руку. Но он тут же соединил сломанную кость, и перелом исчез. Дажо мог вести обычную жизнь, как и все люди, в супермена он превращался лишь на время тренировок и выступлений, похоже, что он мог контролировать свою неуязвимость.

Для Мирина Дажо его выступления не были целью получения славы или богатства, он хотел показать миру, что есть нечто большее, чем реальность, и человек может существовать вне материального мира.

Мирин Дажо говорил, что физическая неуязвимость — это первый этап. Второй этап — донести всему миру сообщение, что люди должны отказаться от материалистического пути развития. Они должны понять, что существует высшая сила, источник, который работает через него и который дал ему эту неуязвимость, как ясный знак того, что существует нечто большее за пределами материалистической картины мира. Он утверждал, что доносит послание мира, а материалистический путь человека может привести к нищете и войне.

Но у всего есть свой предел. На гастролях в Швейцарии Дажо задумал проглотить стальную иглу, которую затем должны были извлечь из тела хирургическим путем без наркоза. 11 мая 1948 года он воплотил задуманное и проглотил иглу. Она была внутри его тела два дня. Доктор извлек ее, но операция все же прошла на всякий случай под наркозом. Спустя 10 дней Грут поехал в аэропорт встретить жену, а Дажо остался дома, лежа в постели. Вернувшись, Грут с женой обнаружили Мирина так же лежащим в постели. Грут знал, что Дажо нередко медитирует или покидает свое тело. Поэтому он, проверил его пульс и, убедившись, что сердцебиение присутствует, ушел к себе.

На следующий день Мирин Дажо все так же лежал. Грут забеспокоился, но Дажо глубоко дышал, и пульс у него был на месте.

На третий день ни пульса, ни дыхания у Мирина Дажо уже не было. Он умер 26 мая 1948 года. Вскрытие показало, что причиной смерти стал разрыв аорты. Грут и хирург, извлекавший иглу из тела Дажо не согласились с заключением.

Позже Грут рассказал, что Дажо знал о своей смерти, и даже просил ему не помогать в роковом эксперименте, чтобы тот избежал потом ответственности.



[Текст и материалы натырены их этих ваших Интернетов]

Человек в условиях информационной агрессии
2013-02-10 04:01 e_stepan0v
Лекция к.ю.н., доцента СПб юридического института Академии Генеральной прокуратуры РФ Алексея Васильевича Холопова на тему: "Человек в условиях информационной агрессии".

В некоторых частностях А.В., на мой взгляд, немного перегибает, возможно с целью вызвать эмоции у слушателей, поэтому не нужно пытаться воспринимать каждый факт буквально. Но модель, суть, подход вполне адекватные. Многое из того, что я хотел бы сказать, но ленился написать.

Новое - это хорошо забытый Лев Николаевич. ©
2013-02-02 01:08 e_stepan0v
Степан Аркадьич получал и читал либеральную газету, не крайнюю, но того направления, которого держалось большинство. И, несмотря на то, что ни наука, ни искусство, ни политика, собственно, не интересовали его, он твердо держался тех взглядов на все эти предметы, каких держалось большинство и его газета, и изменял их, только когда большинство изменяло их, или, лучше сказать, не изменял их, а они сами в нем незаметно изменялись.

Степан Аркадьич не избирал ни направления, ни взглядов, а эти направления и взгляды сами приходили к нему, точно так же, как он не выбирал формы шляпы или сюртука, а брал те, которые носят. А иметь взгляды ему, жившему в известном обществе, при потребности некоторой деятельности мысли, развивающейся обыкновенно в лета зрелости, было так же необходимо, как иметь шляпу. Если и была причина, почему он предпочитал либеральное направление консервативному, какого держались тоже многие из его круга, то это произошло не оттого, чтоб он находил либеральное направление более разумным, но потому, что оно подходило ближе к его образу жизни. Либеральная партия говорила, что в России все дурно, и действительно, у Степана Аркадьича долгов было много, а денег решительно недоставало. Либеральная партия говорила, что брак есть отжившее учреждение и что необходимо перестроить его, и действительно, семейная жизнь доставляла мало удовольствия Степану Аркадьичу и принуждала его лгать и притворяться, что было так противно его натуре. Либеральная партия говорила, или, лучше, подразумевала, что религия есть только узда для варварской части населения, и действительно, Степан Аркадьич не мог вынести без боли в ногах даже короткого молебна и не мог понять, к чему все эти страшные и высокопарные слова о том свете, когда и на этом жить было бы очень весело., Вместе с этим Степану Аркадьичу, любившему веселую шутку, было приятно иногда озадачить смирного человека тем, что если уже гордиться породой, то не следует останавливаться на Рюрике и отрекаться от первого родоначальника — обезьяны. Итак, либеральное направление сделалось привычкой Степана Аркадьича, и он любил свою газету, как сигару после обеда, за легкий туман, который она производила в его голове. Он прочел руководящую статью, в которой объяснялось, что в наше время совершенно напрасно поднимается вопль о том, будто бы радикализм угрожает поглотить все консервативные элементы и будто бы правительство обязано принять меры для подавления революционной гидры, что, напротив, "по нашему мнению, опасность лежит не в мнимой революционной гидре, а в упорстве традиционности, тормозящей прогресс", и т. д.

Анна Каренина. Лев Николаевич Толстой. 1873-1877

Умные слова
2013-01-03 02:44 e_stepan0v

Амбивалентность – двойственность отношения к чему-либо, в особенности двойственность переживания, выражающаяся в том, что один объект вызывает у человека одновременно два противоположных чувства.

Амплификация – стилистическая фигура, представляющая собой ряд повторяющихся речевых конструкций или отдельных слов.

Волюнтаризм – стремление реализовать желанные цели без учёта объективных обстоятельств и возможных последствий.

Конгруэнтность – состояние целостности и полной искренности, когда все части личности работают вместе, преследуя одну цель, согласованность информации, одновременно передаваемой человеком.

Коннота́ция (позднелатинское connotatio, от лат. con (con) — вместе и noto — отмечаю, обозначаю) — сопутствующее значение языковой единицы.
Коннотация включает дополнительные семантические или стилистические элементы, устойчиво связанные с основным значением в сознании носителей языка. Коннотация предназначена для выражения эмоциональных или оценочных оттенков высказывания и отображает культурные традиции общества. Коннотации представляют собой разновидность прагматической информации, отражающей не сами предметы и явления, а определённое отношение к ним.

Меритокра́тия (букв. «власть достойных», от лат. meritus — достойный и др.-греч. κράτος — власть, правление) — принцип управления, согласно которому руководящие посты должны занимать наиболее способные люди, независимо от их социального происхождения и финансового достатка. Используется преимущественно в двух значениях. Первое значение термина соответствует системе, в которой руководители назначаются из числа специально опекаемых талантов (такая система в значительной степени противоположна как аристократии, так и демократии). Второе, более распространённое, значение предполагает создание начальных условий для объективно одарённых и трудолюбивых людей, чтобы они в будущем имели шанс занять высокое общественное положение в условиях свободной конкуренции.

Пассиона́рии — в пассионарной теории этногенеза люди, обладающие врожденной способностью абсорбировать из внешней среды энергии больше, чем это требуется только для личного и видового самосохранения, и выдавать эту энергию в виде целенаправленной работы по видоизменению окружающей их среды. Судят о повышенной пассионарности того или иного человека по характеристике его поведения и психики.

Стохастика – беспорядочность.

Эмерджентность (от англ. emergence — возникающий, неожиданно появляющийся) в теории систем — наличие у какой-либо системы особых свойств, не присущих её подсистемам и блокам, а также сумме элементов, не связанных особыми системообразующими связями; несводимость свойств системы к сумме свойств её компонентов; синоним — «системный эффект».

Этимоло́гия (от др.-греч. ἔτυμος — истинный, правильный, верный + др.-греч. λόγος суждение) — раздел лингвистики (конкретнее сравнительно-исторического языкознания), изучающий происхождение слов.

Этиоло́гия (греч. αἰτία — причина и λόγος — наука) — раздел медицины, изучающий причины и условия возникновения болезней. В профессиональной медицинской среде термин этиология употребляется также как синоним «причины» (например, «грипп — заболевание вирусной этиологии»).

Апперцепция (лат. ad — к и лат. perceptio — восприятие) — одно из фундаментальных свойств психики человека, выражающееся в обусловленности восприятия предметов и явлений внешнего мира и осознания этого восприятия особенностями общего содержания психической жизни как целого, запасом знаний и конкретным состоянием личности.

В то время как перцепция обозначает простое, еще не дошедшее до сознания впечатление, которое известное явление производит на органы наших чувств, апперцепция означает ощущение, уже воспринятое сознанием. Так, например, если раздающийся вблизи нас звук потрясает барабанную перепонку нашего уха, но до нашего сознания этот звук не доходит, тогда имеет место простая перцепция; когда же мы обращаем на него свое внимание и сознательно его слышим, тогда имеем факт апперцепции; поэтому апперцепция — сознательное восприятие известного чувственного впечатления и является переходом от впечатления к познаванию. Термин этот употребляется в тесном и обширном значении. Прежде всего впечатления сводятся к одному общему представлению о предмете, и таким образом из впечатлений вырабатываются основные и простейшие понятия. В этом значении Кант говорит о синтезе апперцепции, причем старается доказать, что формы этого синтеза, роды сочетания впечатлений, понятия пространства и времени и основные формы понятий о категориях составляют прирожденное достояние человеческого духа, не вытекающее из наблюдения. С помощью этого синтеза новое впечатление посредством сравнения, сопоставления и т. д. вводится в круг уже выработанных понятий, впечатлений, наблюдений, удержанных в памяти, и получает между ними свое место. Этот процесс усвоения и слияния понятий, который постоянно все более и более обогащает наше сознание, представляет апперцепцию в широком смысле этого слова. Гербарт сравнивал этот процесс с перевариванием пищи в нашем желудке. Оба рода этой апперцепции не совсем отделяются друг от друга, так как вообще восприятие отдельного впечатления обусловлено деятельностью, основанной на сопоставлении, сравнении, соединении, что, например, видно при определении величины предмета.

http://e-stepan0v.livejournal.com/tag/Словарь

Конфуций.
2013-01-01 08:00 e_stepan0v
Благородный муж проявляет осторожность по отношению к тому, чего не знает. Если имена неправильны, то слова не имеют под собой оснований. Если слова не имеют под собой оснований, то дела не могут осуществляться. Если дела не могут осуществляться, то ритуал и музыка не процветают. Если ритуал и музыка не процветают, наказания не применяются надлежащим образом.. Если наказания не применяются надлежащим образом, народ не знает, как себя вести. Поэтому благородный муж, давая имена, должен произносить их правильно, а то, что произносит, правильно осуществлять. В словах благородного мужа не должно быть ничего неправильного.
© Конфуций.
Лунь - Юй.
Глава тринадцатая "ЦЗЫ-ЛУ".

***
2012-12-25 05:00 e_stepan0v
В настоящую минуту нет ни западников, ни славянофилов: есть люди порядочные и образованные и есть люди непорядочные и необразованные; без различия партий, взглядов и философий – все порядочные люди подают друг другу руку в защиту некоторых основных принципов права, чести и нравственности, в отрицании и разрушении которых сходятся люди второго разряда.

С.Н.Трубецкой. Чему нам надо учиться у материализма// Вопросы философии, 1989

Стадии обучения
2012-12-07 18:12 e_stepan0v
Часто во всяких объяснениях приходится упоминать стадии обучения. Чтобы не описывать их каждый раз, сделаю это здесь. И ещё добавлю пару бонусов.

К тому же, знание этих стадий помогает более осознанно посмотреть на процесс собственного и чужого обучения и, иногда, предотвратить некоторые проблемы. А так же понять других людей, которые по каким-то навыкам могут находиться на разных с нами стадиях.

Стадии обучения
Когда человек начинает какое-то новое дело или обучается новому навыку, он проходит 4 стадии обучения, независимо от того о каком навыке идет речь - от езды на велосипеде до квантовой физики.

1) Неосознанная некомпетентность. Новичок.
На этой стадии человек не знает о существовании или не осознает необходимость и важность определенных знаний или навыков. Мы не сможем выучить геронтологию, если даже не знаем о её существвании. Многое из того, что в нас пытались вложить в университете, мы не освоили только потому, что для нас эти навыки были не актуальны, мы не ощущали их необходимости.

Осознание приходит при столкновении с задачами, которые невозможно или сложно решить без определенных навыков. Либо из наблюдения или общения, т.е. получения новой информации (расширения картины мира).

Попытки научить чему-либо новичка, обычно, ни к чему не приводят, пока он сам не перейдет на следующий уровень.

[Мы ни разу не видели машину и не знаем, что не умеем на ней ездить.]

2) Осознанная некомпетентность. Ученик.
Столкнувшись с нерешаемой проблемой. Мы понимаем, что если такие задачи решает кто-то другой, значит, у нас просто не хватает на это компетенции, навыков, значит надо научиться.
Мы уже знаем о существовании дополнительных знаний/умений, актуализировали их необходимость и осознаем их важность и начинаем пробовать и учиться.

Перейти на эту стадию нам мешает инертность мышления и тунелирование информации.

[Мы увидели машину, и поняли что не умеем на ей управлять.]

3) Осознанная компетентность
Когда определенные знания/навыки получены и применяются на постоянной основе, то достигнута стадия осознанной компетентности. Но на этой стадии мы должны прилагать определенные усилия, чтобы применять полученные знания постоянно. Навыки ещё не перешли на уровень автоматизма или привычки и требуют собранности и внимания, для обдумывания каждого действия.
Чем лучше мы овладеваем навыком, тем менее заметно улучшение.

[Мы начинаем ездить на машине, но постоянно приходится всё контролировать: куда посмотреть, на какую педаль нажать и т.д.]

4) Неосознанная компетентность. Эксперт.
Это ступень, когда навыки используются без дополнительных усилий, как например, умение дышать, ходить, плавать или кататься на лыжах. Это становится настолько естественным, что используется бессознательно.

Здесь же есть определённый барьер, который мешает перейти на эту стадию. На предыдущей стадии мы упорно учимся всё контролировать, чтобы не допустить ошибку. Но этот же контроль мешает нам совершать действия автоматически. Это хорошо заметно, например, при обучении слепой печати или скорочтению. Поэтому иногда, чтобы продвинуться дальше, нужно учиться не контролировать элементы навыка, учиться доверяться своим новым привычкам и рефлексам.

[Мы свободно ездим на машине, не задумываясь о том как и куда нажимать, а следим за дорогой.]

(5) Я обычно выделяю ещё пятую стадию. Осознания неосознанной компетентности. Стадия учителя.
Не каждый эксперт может научить. Это из разряда «спросили у сороконожки, как она ноги ставит при ходьбе… Тут надо уметь понять неосознанную часть своего навыка, но не «сломать» его неосознанного выполнения.


Эти стадии можно обосновать разделением действий относительно их сложности для нашего сознания.
Основные разновидности действий приведенные в порядке возрастания сложности: рефлекторная, инстинктивная, привычная и намеренная.

Когда мы получаем новый навык, то идем в обратную сторону и в идеале должны перевести наш навык от намеренного на уровень рефлекторного действия («Чтобы от зубов отскакивало», «Ночью разбуди – должен без запинки рассказать»). Переход между 3,4 и 5 стадиями соответствует переходам по этим уровням.


Кроме того, (в качестве бонуса) есть методика изучения новой теории/идеи/концепции…

1. Первый этап – принятие идеи. Нужно целиком и полностью принять идею. Согласиться с ней, погрузиться в неё.

2. Второй этап – конструктивная критика. Поиск слабых мест теории с целью улучшить её. Важно не просто критиковать проблемы, но давать их решения.

3. Третий этап – отторжение. Отказ от теории. Но не простой отказ, а кристаллизация всего адекватного, эффективного, «правильного» из этой теории и отбрасывание всего остального (Закон отрицания отрицания).

Мой ответ фильму Секрет. Актуализация.
2012-12-06 03:31 e_stepan0v
«Мысль материальна» вещают нам со всех столбов различные адепты мифологических практик. «Мечты материализуются», «Если о чем-то начать думать, оно обязательно появится в твоей жизни»…

И правильно говорят… почти. Только вот причин не объясняют, а предлагают верить в чудеса. Чудеса – это хорошо, но реальность накладывает на них определенные ограничения. В отличии от киношного мифического "Секрета", который обещает перевернуть вашу жизнь, у меня есть «Секрет» реальный. Чтобы быть немного ближе к реальности, предлагаю разобраться, как он переворачивает жизнь, т.е. работает.

Я назвал для себя этот инструмент «актуализацией». Потом оказалось, что коварные психологи уже прихватили и этот термин в свои необъятные энциклопедии. Но у них он более узкий. Поэтому переназывать уже не буду - ибо лень.

А для начала надо ответить на пару вопросов: «Что первично, дух или материя?», «В чем смысл жизни?»…

Хотя, нет. Сначала надо разобраться кто мы и где мы.

Если обобщить, то со всем вокруг мы взаимодействуем через информацию, которую мы считываем и интерпретируем. Таким образом, для нас всё вокруг является информацией. Это и параметры предметов, и действия, и логика, и опыт, и время… вообще всё. Её бесконечное количество, невообразимо много. Всё что существует – вокруг нас, представлено в виде информации.

 Мы не можем напрямую "познать" камень. А получаем данные о камне через органы чувств и делаем свои выводы. Очевидно, что мы можем воспринять только ту информацию, которую смогут до нас донести органы чувств. Соответственно, всё многообразие информации мы физически (само)ограничиваем.

Кроме физических ограничений, есть ещё и "умственные". То, что мы получили от органов чувств передается в мозг. Ресурс мозга огромен. Но сознание производная мозга и оно ограничено. Сознание – это как ручное управление (хотя управляет не сознание, а мозг). Когда автоматика не справляется, нужно взять ответственность на себя. Самые актуальные вопросы едет решать лично президент страны (или летит…).  Так и сознание, в силу своей ограниченности (в ресурсах) рассматривает только самые актуальные вопросы. Точнее те, которые мы на данный момент считаем актуальными. Думать сразу о десяти разных вещах вряд ли получится (психологи говорят о семи). Если только по секунде о каждой, но не о всех одновременно.

Поэтому осознаем мы только ту информацию, которая для нас наиболее актуальна на данный момент. Как в Гугле: написал запрос – из огромной базы интернета получил только самые близкие результаты. При этом вокруг нас всегда есть широчайший спектр информации, которую мы способны принять, но не осознаем.

Многие замечали, что, например, после покупки новенького, блестящего запорожца, по всем дорогам тут же начинают ездить такие же. Или хотя бы периодически встречаться. А раньше вроде бы и не было. На самом деле ничего не изменилось. Кроме актуальности. Актуальность перестроила внутренний фильтр таким образом, что мозг начал выдавать в сознание запрашиваемую информацию. Из всего многообразия информации вычленяется та её часть, которая актуальна на данный момент.

На что это влияет и как выражается?
Когда мы утром проснулись в плохом настроении, нас начинают преследовать всякие неприятности и раздражения. На самом деле они нас не преследуют, они всегда являются частью реальности. Но когда они для нас были не актуальны, мы их не замечали. А "плохое настроение" актуализировало их.

На данный момент изобретено несчетное множество методик, механизмов, инструментов. По сути, всё это - наши возможности. Когда мы начинаем о чем-то мечтать, мы актуализируем для себя задачу. А дальше наши внутренние фильтры начинают замечать возможности, которые ведут нас в направлении решения поставленной задачи. Мы можем не осознавать этого, но замечая возможности, начинаем ими пользоваться, хотя бы потому, что перестаем замечать другие. В итоге не "мечта" материализуется в пространстве, а мы через свои действия, механизмы и пр. находим «мечту» в пространстве реальности или создаем её возможными методами, способами.

Ограничения.
1. Реальность. Соответственно, «материализуется» то, что существует в реальности. А точнее не материализуется, а объективным образом находится или создается. Если я буду мечтать о ручном динозаврике, то вряд ли он порадует меня своим присутствием в ближайшие дни.

2. Действия. Если я буду мечтать о яблоке, но не совершу при этом ни одного действия, направленного на получение яблока, то даже это банальное чудо, обойдет меня стороной.

3. Приоритет. Если у меня болит зуб, то высшая математика для меня в этот момент не актуальна. Как я уже писал, сознание ограничено, поэтому ограничен и круг актуальных задач. Т.е. актуальной является самая приоритетная задача.

4. Побочные действия. Актуализация приводит к тоннелированию мышления. Как фонариком мы высвечиваем "доказательства" нашей мысли, не замечая опровержения.

Применимость.
Мы рождены, чтоб сказку сделать былью ©
Применимость метода обширна и безгранична. Начиная от настроек и управления собственными эмоциями, и до решения "нерешаемых" задач.

Например, у Дмитрия Шаменкова отчасти на этом основана Система осознанного управления здоровьем. Грубо говоря, в нашем организме заложен огромный потенциал самооздоровления, как утверждает Дмитрий. Но не работает он потому, что для нас более актуально не наше здоровье, а неоплаченный счет или пятиминутная пробка перед светофором. С помощью разных методик снимается «ненужная» актуальность и начинает действовать «правильная». (Не факт, что эта Система работает...)

Возможно, плацебо действует схожим образом (не исключено, что и в методе Дмитрия оно присутствует).

Решение задач. Когда мы задались какой-то задачей, сделали её актуальной. То начинаем «случайно» натыкаться на всякие аналогии и возможные решения. Тут важно быть открытым и не упустить шансы.

Любое обучение начинается с перехода со стадии неосознанной некомпетентности в стадию осознанной компетентности. Это как раз и есть актуализация задачи.

Принцип позитивного мышления основан на актуализации положительных сторон жизни (позитивное мышление не всегда полезно, потому что создает иллюзии).

Принцип легкого начала.

Пропаганда основана на актуализации аспектов, нужных для формирования определенных представлений о чем-либо.

Осознание, рефлексия. Творчество. Саморазвитие. И многое-многое другое. Всё не охватить.

Немного про пропаганду.
2012-11-28 21:40 e_stepan0v

Для многих слово «пропаганда» сейчас ассоциируется с чем-то примитивным, тоталитарным, негативным и нечестным. Казалось бы, какая может быть пропаганда сейчас, когда все свободны и говорят что хотят? У нас ведь есть Интернет, есть «свобода слова», мы думаем каждый по-своему.

Но на самом деле именно сейчас пропаганда работает наиболее активно и эффективно. Главным инструментом пропаганды является информация, а потоки информации – её кровеносная система. Современные технологии дают полную свободу и раздолье для её работы.

Поэтому нужно понимать, что пропаганда это не то, что там «правительство вещает с экранов телевизора». А точнее не только это. Сейчас возможностей намного больше и было бы глупо ими не пользоваться. Поэтому и возможности есть не только у государства. Т.е. пропаганда может существовать везде, где есть информация. И источником может быть каждый, кто может эту информацию создавать и передавать. Соответственно и цели он преследует собственные. А значит существует конкуренция и пр. При этом, чем больше задействовано ресурсов и возможностей, тем работа пропаганды эффективнее.

Но ничего не бывает просто так. Если звезды зажигают… Собственно и пропаганда не возникает просто так по глупости какой-то мифической верхушки, а используется для реализации определенных целей, т.е. является прагматичным инструментом для решения определенных задач. Поэтому логично вначале разобраться, что это за задачи такие.

Для этого нужно рассмотреть систему, в которой работает пропаганда.
Системой является любое объединение элементов, в результате которого появляется эмерджентность (грубо говоря, появляется то, что нельзя было сделать по отдельности, без объединения). Например, соединение любящих мужчины и женщины является системой и образует разные дополнительные свойства, в том числе, в виде новой жизни - ребенка.

Эмерджентность — наличие у какой-либо системы особых свойств, не присущих её подсистемам и блокам, а также сумме элементов, не связанных особыми системообразующими связями; несводимость свойств системы к сумме свойств её компонентов.

Для эффективной работы любой системы необходимо согласование его элементов относительно единой цели. Т.е. чтобы все элементы руководствовались одинаковыми принципами и шли в одном направлении, понимали друг друга и каждый свою роль в решении общей задачи.
В этом случае пропаганда несет в себе согласующую функцию.  Как это работает -  напишу ниже.

Естественно, что систем в нашей жизни много: различного вида, уровня, формы и т.д. И некоторые из этих систем конкурируют между собой, например, за ресурсы (Вася выставил Петю в глазах начальника неудачником и увел его проект, чтобы получить прибавку к зарплате).

Чтобы сделать работу системы неэффективной, достаточно внести рассогласование, например, дать разным элементам взаимоисключающие цели (см. "Лебедь, рак и щука"). Для рассогласования страны, как системы (чтобы не отвлекаться на частности, возьмем некую абстрактную страну), вносятся, например, националистические темы и т.п.
В результате чего элементы системы вместо того, чтобы вносить собственный вклад в достижение общей цели, тратят ресурсы системы на внутреннюю борьбу.

Этого можно достичь формированием негативного представления о системе и её принципах у отдельных элементов этой системы, что заставит их пересмотреть собственные цели. Для этого до них необходимо донести определенную информацию, которая начнет формировать новые представления и ценности.

Это было о том – «Зачем?», а теперь разберемся «Как?».

Вначале немного общего понимания.
Во-первых, действительность многогранна и включает в себя, как отрицательные аспекты, так и положительные (в нашем понимании).

Во-вторых, помимо действительности, существует наше представление о действительности, которое непосредственно к самой действительности имеет весьма опосредованное отношение. При этом, зачастую, как раз наше представление мы и считаем самой действительностью.

Поскольку наше представление априори не обладает всей полнотой знаний о реальности, а является образом, который складывается из фрагментов и интерполируется (дорисовывается) до более менее полной картинки, то формированием представления о действительности можно управлять.

Для этого могут использоваться различные уровни. Один из нижних уровней - это формирование системы ценностей, в рамках которой как раз и производится разделение аспектов на положительные и отрицательные. Это длительный и сложный процесс с большим горизонтом планирования (т.е. по времени может занимать несколько поколений), поэтому в повседневной жизни он практически не заметен (если целенаправленно не пытаться его заметить).

После того, как сформирована ожидаемая система ценностей, можно использовать следующий уровень: актуализация аспектов, нужных для формирования заданного представления о действительности (которая в свою очередь обратно влияет на систему ценностей). Грубо говоря, если хочешь ненавидеть человека - думай о его недостатках, если уважать - о достоинствах. Соответственно, если хочешь продать товар, то в рекламе выпячивай его достоинства. На уровне страны это работает в рамках информационных потоков, формируемых в различных СМИ.

Далее, любая информационная волна формирует вторичные волны, которые как бы подтверждают первую информацию, а на самом деле являются её следствием. Т.е. нам сказали, что на улице мокро - мы идем и ищем лужи, а когда находим - показываем их прохожим и говорим, чтобы они были осторожнее. Если нам сказали, что на улице после дождя вышло офигенное Солнышко - мы идем и улыбаемся, не замечая луж.

На основе этого работает, как пропаганда, так и антипропаганда. Это вполне естественный процесс и в нем нет ничего плохого. Но, как любой процесс - он к чему-то ведет. Если процесс управляемый, значит у него есть цель. Вполне логично, что цель преследует интересы того человека, который её поставил. Поэтому хорошо, если его интересы совпадают с нашими, если нет, то нам не повезет. Но, поскольку мы не замечаем даже самого процесса, то и его результат может быть для нас сюрпризом.

Поэтому у нас есть выбор: доверить формирование нашего представления о реальности внешним источникам, либо попытаться делать это самостоятельно. Но нужно понимать, что проще всего найти ту информацию, которую специально положили на поверхности. Поэтому, даже при попытке самостоятельного осмысления действительности, внешние процессы имеют очень большое влияние.

Например, даже Google анализирует наши запросы и впоследствии выдает ответы, близкие к предыдущим запросам. Что образует некий тоннельный эффект. Это может многократно подтверждать нашу предыдущую ложную мысль.

К тому же есть множество эффектов, так же мешающих нам подойти близко к истине:
http://ru.wikipedia.org/wiki/Отклонение_в_сторону_статуса_кво — тенденция людей желать, чтобы вещи оставались приблизительно теми же самыми.
http://ru.wikipedia.org/wiki/Эксперимент_Милгрэма —  подчинение авторитету.
http://ru.wikipedia.org/wiki/Эффект_привязки — особенность принятия численных решений человеком, вызывающая иррациональные смещения ответов в сторону числа, попавшего в сознание перед принятием решения.
http://ru.wikipedia.org/wiki/Самосбывающееся_пророчество — тенденция вовлекаться в те виды деятельности, которые приведут к результатам, которые (сознательно или нет) подтвердят наши верования.
http://e-stepan0v.livejournal.com/62845.html
и т.д. В общем тема обширная, а я пробежался по вершкам…

***
2012-11-20 03:17 e_stepan0v

Рабочий роет котлован, гнёт об породу инструмент. Вот какая неудачная ситуация, думает, отковыривает кусок породы и даёт бригадиру:

— Вот об эту елду, Кузьмич, инструмент сломал, туды её в качель.

— Странно! Вроде должон инструмент всё молоть!

Бригадир приходит к инженеру и говорит:

— Михаил Максимыч, мы тут при ройке котлована, об эту руду инструмент погнули. Примите меры, а то не можем инструментом рисковать.

— Странно, по спецификациям инструмент должен быть крепче!

Приносит инженер кусок породы физику и говорит:

— Посмотрите, Геннадий Саввович, что это за руда крепче стального сплава №ххх с алмазным покрытием.

— Странно! Судя по пористой структуре эта порода должна быть очень хрупкой!

Подходит физик к теоретику:

— Герман, а как это может фрактальная сводчатая микроструктура оксида металла сопровождаться сильно плотным электронным распределением электронов связи типа так, что атомы связываются крепче чем в кристалле алмаза?

— Странно! В работе N в семидесятых было показано, что блоховское решение для случая квазипериодической решётки, к которой NN свёл фрактальную структуру, реализует квазинепрерывную плотность состояний Zagge для тетраэдрических решёток!

Идёт теоретик к математику спрашивает:

— Слушай, Саня, а разве учёт членов выше третьего порядка может привести к появлению серии решений уравнения NNN в случае NNNN с нелинейной правой частью?

— Да, там есть такой вариант, если асимптотически третье слагаемое стремится к нулю на бесконечности не хуже чем минус вторая степень.

— Ааа, Гена как раз и говорил, что там дисперсия пор нетипично узкая. Понятно, спасибо.

Ловит теоретик физика в коридоре и объясняет:

— Если дисперсия пор невелика, то фрактальная пористая структура сводится к тетраэдрической сингонии квазикристалла, а не к гексагональной.

— Ааа, то есть мы тут имеем дело с губками первого рода. Понятно, пустим проект алмазного покрытия NNNNN, они достаточно крепкие должны быть.

Рассказывает физик инженеру:

— Мы тут доработали алмазное покрытие, должно теперь эту породу брать. Вот вам несколько опытных образцов, опробуйте.

— А что это за руда была?

— Да там поры мелкие слишком.

— Ааа, то есть просто своды крепче. Понятно, ну пока этим подолбим.

Отдаёт инженер бригадиру новый инструмент:

— Иван Кузьмич, вот новый инструмент, его лучше покрыли.

— Ааа, так там просто покрытие плохое было! Спасибо, а то я за сохранность инструмента не могу отвечать, когда его чёрти–как покрывают.

Даёт бригадир рабочему инструмент:

— Держи, на этот инструмент покрышки не скупили.

— Ааа, так там просто жиды полировку пожалели! Эх, развалили страну…

Lorem ipsum dolor sit amet...
2012-11-16 21:07 e_stepan0v

Интуиция.
2012-11-06 23:46 e_stepan0v

В прошлый раз seven_dvm меня спрашивал про интуицию.
Вот решился написать.
Все что-то слышали  про интуицию, но всегда она остается чем-то загадочным. Дверью в другой мир и другую реальность. Я расскажу о своем понимании, которое не претендует на звание абсолютной истины.

Во-первых, интуиция – это инструмент, который позволяет нам получать информацию.
Суть интуиции в том, что с помощью сознания мы ставим задачу. Если эта задача решается на других информационных уровнях, то решение выдается на осознанный уровень с помощью подсознания.

Это может выглядеть как озарение, либо просто как внезапно появившаяся мысль, или первая мысль, которой, казалось бы, нет оснований. Поэтому люди, которые привыкли пользоваться логикой, как правило, отбрасывают эту информацию, потому что не понимают, откуда она взялась, и считают её необоснованной.

Вообще существуют разные концепции насчет источников этой информации:
1) Подсознание, в виде хранилища опыта, который мы получили в процессе жизни.
Для решения задач и получения информации мы все привыкли пользоваться сознанием. Но наше сознание ограничено актуальными вопросами. Это некий контролёр, который сидит в кресле генерального директора. Подводной же частью является подсознание.

Всё, что отработано до такой степени, что не требует контроля (специализация нейронов), хранится в подсознании (рефлексы, инстинкты, привычки и т.п.). Т.е. с опытом, в подсознании формируется некая технологическая карта, выполнение которой не требует "личного вмешательства" сознания (отработали процесс и поставили менеджера, который сам со всем справляется, без ген.дира). И вот этот вот опыт способен выдавать некоторые решения.

1.1) Есть гипотеза, что в подсознании хранится вообще вся информация, и под гипнозом люди способны вспомнить номера машин на оживленной трассе.

Но, как оказалось, люди часто не столько вспоминают, сколько допридумывают под влиянием авторитета гипнотезера, описывают события, которые объективно происходить не могли (гуглим "ложные воспоминания гипноз"), потому что память реконструктивна. Что не исключает реального воспоминания, но ставит под сомение эту гипотезу.

2) В содружестве с подсознанием ещё выделяют генетический уровень. Т.е. информация, заложенная в нашем генетическом коде. Существует теория, по которой наш генетический код хранит всю информацию, полученную всеми нашими предшественниками, начиная от родителей и заканчивая примитивными организмами, от которых мы произошли, пройдя эволюционный путь. Т.е. теоретически в нас хранится и опыт охоты на мамонтов, и опыт рыцарских сражений и т.п. Но этот уровень информации лежит настолько глубоко, что добраться до него непросто.

3) Существуют гипотезы о всеобщем информационном поле. Тут опять несколько подходов. Кто-то говорит об излучениях, которые испускает наш мозг во время мышления. После чего эти излучения аккумулируются в глобальном поле. Кто-то говорит о принципах квантовой физики, когда любые изменения в одной части реальности производят неизбежные симметричные изменения в другой части, откуда эта информация может быть считана. Сюда же можно прибавить и разные эзотерические направления, про передачу информации на других уровнях существования.

4) Идеалистическая концепция предполагает божественное начало информации и отчасти похожа на теорию общего информационного поля, только концентрирует это поле в «руках» Бога.

Наверное, есть и ещё какие-то теории. Я не буду судить о достоверности этих гипотез, я могу быть уверен только в научной концепции №1. Но нам, по большому счету, не важно, откуда пришла эта информация, а важно, что она пришла, а значит, её можно использовать.

Главный вопрос – насколько этой информации можно доверять.
Я считаю, что интуиция по своей природе близка ко снам.
Если проследить свои сны, то можно заметить и какие-то откровения и озарения, а иногда мешанину из дневных заморочек. Если мы весь день играли в тетрис, то нам, скорее всего, приснятся блоки и фигуры. Если мы на сутки останемся без еды, а потом спросим у интуиции, куда бы нам пойти работать, то велика вероятность, что интуиция посоветует строить карьеру в столовой.

В любом случае, получаемый результат зависит:
Во-первых, от доступной информации или опыта. Нужно понимать, что мозг способен интерполировать уже существующую информацию и проводить аналогии. Полученное решение может быть аналогией другого опыта, но его адекватность ещё предстоит проверить новым опытом.

Во-вторых, важное значение в получении результата имеет цель. Но не поверхностная, декларируемая цель, а глубинное намерение, которое может оказаться неосознаваемым. Это хорошо видно из примера с голодом и столовой. Если подросток в период сексуального созревания задумается об идеальной жене, то интуиция, скорее всего, будет выдавать ответы, связанные с сексуальностью и доступностью, потому что истинное намерение диктует не вопрос, а организм. Докопаться до истинных целей можно с помощью рефлексии, но для этого нужен навык.

В-третьих, очевидно, что на результат влияет адекватность картины мира человека. Потому что, если человек думает, что Земля стоит на трех слонах, то интуиция вполне может выдать информацию о том, что под слонами есть ещё и киты.

В-четвертых, интерполяция и аппроксимация информации мозгом приводит к метафоричности и образности информации. Поэтому не всегда её нужно воспринимать буквально. Вообще, самая удобная для мозга форма хранения информации – это образы. Потому что они обладают самой большой емкостью информации на элемент.

Применение.
Исходя из всего сказанного, нужно понять стоит ли доверять интуиции.
Я отношусь к интуиции, как к любой другой информации. Если это единственная информация, то имеет смысл ей воспользоваться. Если есть ещё какая-то информация, то и интуицию не стоит отбрасывать, при возможности, нужно проверить каждый вариант и выбрать оптимальный.

Но не нужно недооценивать интуицию. Иногда это единственный инструмент, которым вы можете воспользоваться в незнакомой ситуации. Когда от решения зависит исход ситуации.

К тому же, нужно помнить, что интуиция не всегда включается по заказу. И возможно мы получили единственный шанс (в данной задаче) ей воспользоваться. Хотя есть методики взаимодействия с подсознанием: транс, гипноз, осознанные сновидения и т.п, ну и тренинг, о котором я писал.

Сложности.
Часто люди пренебрегают этой возможностью и в итоге учатся не слушать интуицию, после чего вообще сомневаются в её существовании. В таком случае нужно заново учиться ей пользоваться.

Для этого надо стараться замечать первые или нестандартные мысли, которые неожиданно приходят в голову. И не позволять внутренней критике подавлять их до того, как они будут осознанны. Для начала, нужно научиться их просто замечать. Потом осознавать (тут может быть полезно записывать эти мысли), потом развивать. После чего уже проверять и пользоваться на одном уровне с любой другой информацией.

Есть ещё методика творческого решения задач, связананая с интуицией, может быть потом, как-нибудь напишу про неё :)

Вот вы говорите розы? Или как мы видим мир.
2012-10-17 04:00 e_stepan0v
Что вы чувствуете, глядя на цветы? Почему?

Давайте разбираться почему.
Кто-то любит ромашки, а кто-то кактусы. Кто прав? Почему, глядя на один и тот же цветок, все люди не могут любить его одинаково?

Для начала нужно понять, где реальность и что мы видим.

Есть человек. Есть мир вокруг него. В этом мире есть какой-то предмет, например, цветок. Который является набором атомов сгруппированных в молекулы. Молекулы специальным образом взаимодействуют друг с другой и окружающей средой. Это реальность. Но это не интересно и не важно.

Важно то,  как человек воспринимает этот цветок.
Среди всего многообразия информации о цветке, человек может получить только ту часть, которая определяется органами чувств: внешний вид, запах, звук, тактильные ощущения и т.п. Всё остальное остается неосвещенным.

Наши органы чувств преобразуют внешние «поля» в электрические импульсы, которые поступают в наш вычислительный центр – мозг.
Сигнал, обозначающий красный и зеленый цвет, сигнал, обозначающий запах, шорох листьев…

Эти сигналы интерпретируются в набор данных. На основе которых мозг строит модель реального предмета – некий каркас. А дальше обращается к имеющейся у него информации (жизненному опыту) и интерполирует/экстерполирует её на новый предмет, получая тем самым дополнительную информацию, наращивая на каркас плоть и кровь.
Трепещет на ветру – значит мягкий, как и другие растения, наверное, растет в земле, нужна влага и солнце…

Кроме этого он начинает искать связи получаемой модели с другими моделями из своей «базы данных»: выстраивает логику взаимодействий, проводит аналогии, эмоции, воспоминания и пр. Здесь как в интернете – если на сайт никто не ссылается – его не найдут. Поэтому умный мозг создает разветвленную сеть ссылок и наша модель превращается в образ.
И вот уже один вид цветка вызывает определенные эмоции, вспоминается запах, разные истории из детства, цитаты из литературы…

Но что произошло? Мы взяли из реальности горстку данных и накрутили сверху целый виртуальный клубок, моток за мотком… Из всего полученного образа, самыми реальными были только сигналы. Дальше уже шла интерпретация данных, в которой мы могли ошибиться. На основе неверных данных мы могли получить неверные интерполяции и приклеить к ним неверные ассоциации. В итоге из-за какой-то маленькой ошибки наш «цветок» приобрел совершенно другой образ.

[А потом мы пытаемся перевести это образ в слова, понимая, что и слов не хватает, да и наше ораторское умение ограничено.]

И вот уже на основе этого образа мы сформировали свою точку зрения, которая, конечно же, единственно истинная.

Но вдруг оказалось, что она отличается от точки зрения Пети. И мы обиделись на него. Как может наш друг так ошибаться? Нехорошо.

Нет. Мы люди прямые. Мы высказали Пете наше отношение в лицо! Пусть знает.
Нет. Мы не какие-то там слабаки. После всего этого мы набили Пете морду!
Нет. Мы не простые люди, а люди успешные. И Петя нашего уровня – , например, президент соседней атомной державы. Ну, а дальше, как обычно, война, миллионные жертвы, атомные взрывы… в общем, обычное дело…

А всё из-за чего? Из-за того, что наш мозг неверно преобразовал какой-то сигнал. Или может он сделал это верно, но наши ассоциации и наш опыт оказался не таким, как у Пети.

И вот мы живем, каждый вцепившись зубами в собственные образы и пытаемся доказать встречному что мир именно такой и никакой другой. Выхватываем каждое косвенное доказательство этому. Держимся за эфемерную виртуальность, считая её частью себя, боясь хоть на минуту усомниться в её ошибочности.

Но единственное, на что мы действительно можем опереться – это те самые сигналы. И на понимание того, что все остальные люди, так же как и мы, интерпретируют их. Но каждый получает собственный результат, в чем-то схожий с нашим, в чем-то отличающийся. И пока не известно правильный он или нет. Но точно известно, что он является индивидуальным.

Познакомившись с новым человеком, мы почти уверены, что уже всё про него знаем, прочитали по глазам. На самом деле мы просто без спросу приписали его образу кусочки нашего опыта. А потом удивляемся, что он оказался «не таким».

Выслушав новую идею, мы уже точно знаем её недостатки и со всей решимостью готовы научить её автора уму разуму. А оказалось, что автор смог изложить лишь десятую часть своей мысли и на самом деле он говорил вообще про другое.

Мы оступились, и вот уже уверены, что, как и в прошлые 10 раз, ничего не получится. А потом оказывается, что это раз был не прошлым, а другим – новым.

Но ведь достаточно понимать, что наши образы – это не абсолютная истина и реальность, а всего лишь образы, созданные нами самими - гипотезы. Они могут оказаться очень близкими к реальности, но могут и содержать ошибки. А лучшая возможность их проверить - это попытаться понять образы других людей.

Кроме того, это понимание дает возможность корректировки своего субъективного восприятия без лишних угрызений совести. :)

P.S. Рисунки мои, картинки потырены из тырнета.

Типи
2012-10-16 03:30 e_stepan0v

То, что мы все привыкли назыать вигвамом, на самом деле - типи.
Вигвам - больше похож на шалаш из веток.

Гроза
2012-10-14 00:45 e_stepan0v

Эволюция новостей
2012-10-11 17:25 e_stepan0v

http://www.baltinfo.ru/2012/09/21/Popravki-k-zakonu-o-tishine-zastavili-deputatov-ZakSa-zadumatsya-o-shtrafakh-za-gromkii-seks-305716
21 сентября 2012, 16:36
Поправки к «закону о тишине» заставили депутатов ЗакСа задуматься о штрафах за «громкий секс»

В Смольном решили уточнить пункт 2 статьи 8 закона «Об административных правонарушениях в Санкт-Петербурге». В настоящий момент санкции установлены за «крики, свист, пение и игру на музыкальных инструментах». Авторы поправок добавили в данный список «стук» и «передвижение мебели». Эти предложения вызвали немало ироничных замечаний народных избранников. Так, они предлагали включить в список также «громкий храп», «топот котов» и «передвижение холодильников», так как холодильники мебелью не являются, но их перемещение также может мешать соседям.

«А ко мне приходят письма, что соседи слишком громко занимаются любовью. Наручниками стучат», - добавил депутат Алексей Тимофеев. По его словам, в «хрущевках» с плохой звукоизоляцией это тоже может создавать проблемы. Депутат предложил ограничиться в законе формулировкой «шум, любой создаваемый любым способом».

http://www.vesti.ru/doc.html?id=929333
10.10.2012
"В Петербурге запретят громкий секс и топот котов"
Законопроект предусматривает, в частности, запрет на нарушение тишины в ночное время свистом, криками, стуком, передвижением мебели, пением, игрой на музыкальных инструментах, стонами, храпом и даже топотом котов. В том случае, если документ вступит в силу, громкая ночная активность обойдется нарушителям в сумму от 500 до 4 тысяч рублей – именно столько составит штраф для физических лиц.

http://polit.ru/news/2012/10/11/cats/
11 октября 2012 г., Четверг
В Общественной палате высмеяли проект о штрафах за топот котов
Общественная палата (ОП) назвала клоунадой законопроект петербургских депутатов о тишине, сообщает сайт РИА Новости. Напомним, парламентарии предлагают штрафовать жителей Санкт-Петербурга за громкие стоны, скрип кроватей, громкий храп и топот котов по ночам.

В ОП отметили, что уровень шума следует измерять в децибелах, а не в «экзотических источниках», и назвали инициативу депутатов клоунадой, «необузданным законотворчеством» и «выпадением за уровень современной цивилизации».


ЗАКОН САНКТ-ПЕТЕРБУРГА
О внесении дополнений и изменений в Закон Санкт-Петербурга "Об административных правонарушениях в Санкт-Петербурге"
http://www.assembly.spb.ru/ndoc/doc/0/777301333

 3. Пункт 2 статьи 8 Закона изложить в следующей редакции:
     
      "2. Крики, свист, стук, передвижение мебели, пение, игра на музыкальных инструментах и иные действия, повлекшие нарушение тишины и покоя граждан в ночное время на защищаемых объектах в Санкт-Петербурге, влекут предупреждение или наложение административного штрафа на граждан в размере от пятисот рублей до четырех тысяч рублей; на должностных лиц - от пяти тысяч до десяти тысяч рублей; на юридических лиц - от двадцати пяти тысяч до пятидесяти тысяч рублей". 

Это последняя редакция закона, которую я нашел. Стонов и скрипов в ней не обнаружил. Может плохо искал...

Тренинг "Пересказ".
2012-10-11 03:54 e_stepan0v
Человек - это сложная система, в которой всё взаимосвязано и переплетено. И физиология, и психика, и интеллект и многое другое. Но, с точки зрения мозга, одну из ключевых ролей играет речь и общение. Только благодаря высокому уровню развития человек владеет таким сложным инструментом, как человеческая речь. И наоборот - владея речью, коммуникацией, общением, человек имеет возможность использовать чужой опыт и развиваться. А развитие речи и навыков общения ведет к значительному развитию мозговой деятельности, и это в сою очередь влияет и на другие аспекты человеческой личности.

Тем не менее, люди привыкли учится математике, физике, литературе, но навыки общения и разговора считаются естественными, а их развитие остаётся стихийным и недооцененным.

При этом, есть отличная методика, разработанная актером, режиссером, психологом, психотерапевтом, ученым Николаем Сергеевичем Говоровым. Она позволяет не только развить указанные навыки, но и способствует, например,  развитию вербального интеллекта, непроизвольной памяти. А если копнуть глубже, то человек постепенно учится "напрямую" взаимодействовать с собственным подсознанием, вынимая нужную информацию.

Тренинг является частью методики, по которой получен патент  RU 2 294 770 C2 "Способ осуществления группового семейного тренинга". Но я хочу выделить только часть, относящуюся к "литературному пересказу".

Я не раз встречался с этой методикой в благотворительном фонде "Теплый дом". Попробую описать его суть своими словами.

Алгоритм методики состоит из нескольких частей:
1) Выбирается рассказ.
2) Расказчик пересказывает группе этот рассказ.
3) Каждый участник группы пересказывает личному слушателю (ассистенту) услышанное.
4) Дальше идет обсуждение, но его я опущу.

Каждый элемент методики имеет свои критерии.
1) Рассказ. Целое произведение или его часть, имеющая законченную структуру. Рассказ должен быть интересным для слушателей, реалистичным, гуманистичным, оптимистичным, высокохудожественным. Желательно, чтобы автор произведения был психически здоров. (В силу особенностей работы с подсознанием).
2) Рассказчик. Должен иметь опыт литературного рассказа. В семейном тренинге вносится ещё элемент нравственно-этического отношения.
3) Участники не стремятся запомнить текст, а просто внимательно слушают, воспринимая эмоции, чувства и т.д.
4) При пересказе участники стараются озвучить все вспоминаемые эпизоды. При этом не обязательно стремиться соблюдать хронологию. Важно всё проговорить вслух. Пересказ должен происходить неспешно и расслабленно.
5) Слушатели (ассистенты). Выслушивают пересказ безоценочно и внимательно. Не вмешиваясь в процесс пересказа.

Соответственно, участник учится воспринимать информацию всех типов (текст, эмоции, невербалика и т.д.). А потом воспроизводить её и озвучивать, тренируя навыки речи, расширяя активный словарный запас. Все эти навыки применяются как для самообучения, так и для того, чтобы донести собственные мысли до слушателей, т.е. коммуникации. Что, в свою очередь влияет на общее развитие.

Если отойти от идеальных условий (что, конечно, уменьшает эффективность), то расказчик может быть заменен аудиокнигой, а на определенном этапе  и просто книгой. А ассистент-слушатель - любым активным слушателем. В итоге получаем автономную систему.